为进一步调研梳理当前完满教育基层活动运行有关情况，群策群力讨论下一步工作开展思路，11月4日上午，校团委牵头举办第72期汶河工作坊，围绕“如何提升基层活力和基层活动质量”这一议题展开交流和讨论。副校长谢承红，完满教育各有关部门负责人，各公司、书院完满教育负责人，以及各版块教师代表等参加讨论。

团委副书记武浩然首先传达了教育集团执行董事、常务副总裁王征在完满教育常务委员会10月专题会议的讲话精神，并就我校贯彻会议精神，编制《奔跑者指引——完满教育活动设计和组织指南》的相关工作思路进行了介绍。

来自各公司、书院的部分教师代表围绕本团队基层活动质量提升的困境、阻碍、难点等入手，深入剖析问题和不足，就如何有效提升基层活动质量进行了交流发言：一是在活动组织上建立活动标准和品牌样板，主动参与校级及其他公司、书院举办的学生活动，互相借鉴和交流；二是在内容生产上把握分级错位和DNA构建，基层团队“不乱铺摊子”应该是基本共识之一，要持续抓好本公司完满供给侧结构性改革，做好“一院一品”和“一班一项”建设，对完满师生团队的理念传递和浸润也应该是常抓不懈、常抓常新；三是在政策条件上给予配套保障和资源倾斜，帮助基层团队在事务性工作上提质增效，在经费、场地、设备、配套政策等方面给予更大的支持；四是在质量提升上做好过程监控和动态监管，利用“完满观察团”，对自身活动的发布和审核形成动态监管，总体平衡好活动的数量和质量，加强对基层“小而精”活动的关注和引导；五是在活动组织上做到坚持原则和循序渐进，基层完满教育活动不能“吃快餐”，要相信时间的力量，保持定力，循序渐进，只要用心，基层的活动也可以赢得该有的掌声和喝彩。

谢承红肯定了与会教师的相关思考和交流，他指出，泰科完满教育起步晚、时间短，基层活动的设计和组织在一定程度上存在类似“形”和“神”的关系不统一、“前”和“后”的功夫不到位、“常”和“识”的割裂不准确、“下”和“上”的配合不全面、“左”和“右”的内容不错位、“师”和“生”的角色不凸显等发展中必然存在的现象和问题，根源在于整体工作的经验少、基础薄、队伍弱、学生窄、线条多、重视低。基层活力提升既是完满教育高质量发展的需要，也是提高学生满意度、体验度的重要过程，既要有飞向更高的山和持续创业的坚定信心，敢于啃“硬骨头”；又要正确认识“高山”和“流水”的关系，与校级重点项目活动相比，基层活动的数量多、教育的“性价比”更高，学生的体验感受也更直接；还要将基层活动质量提升作为教育产品提质升级的重中之重，服务人才培养、办学定位和愿景。

如何有效提升基层活动质量，谢承红从三个方面提出希望与要求，一是师生需要投入时间、精力和情感，活动组织是系统性工程，更要以基本要素为索引，不断提升活动完整度进而精益求精；二是团队运行质量的综合表达，要求各基层工作团队紧扣“活力提升”年度工作主题，坚持活动质量评价导向，延伸完满观察团工作链，完善活动相互观摩制度，实现专业教师指导常态化；三是重视指南的编写与讨论，以案例为牵引，形成质量为重、价值为先、便于推广的《奔跑者指引——完满教育活动设计与组织指南》。

会后，相关工作团队立即投入完满教育活动设计和组织指南编写工作，组建统筹策划、执行编写、汇总校对三个方向的工作组，力争集合以往活动的有关经验和完满人的工作智慧，形成一份面向完满系统全体师生“一看就懂”的完满活动指南。

（供稿：完满教育委员会办公室 采写：孙静）